Un système en tension : quand les vocations s’épuisent

La formation professionnelle traverse une crise silencieuse, mais bien réelle. Partout dans l’Union européenne, les établissements ont du mal à former et à retenir les enseignants de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP). D’après l’étude EVTS (European Vocational Training Survey) menée par le Cedefop, cette pénurie généralisée découle principalement d’un manque d’attractivité du métier, conjugué à un désintérêt croissant pour la voie professionnelle.

Ce déficit concerne aussi bien les nouvelles recrues que les enseignants en poste, qui quittent leurs fonctions en raison du turnover, du stress ou du manque de perspectives de carrière.

Pourquoi manque-t-on de professeurs en EFP ?

Plusieurs facteurs expliquent cette pénurie persistante. Les conditions de travail, souvent jugées peu valorisantes, en sont l’une des principales causes. À cela s’ajoutent des rémunérations peu compétitives, une image dégradée de l’EFP, et une reconnaissance sociale insuffisante pour un métier pourtant exigeant.

Spyros Tsougkos, représentant du ministère grec de l’Éducation, a rappelé lors du 4e Forum de l’apprentissage du Cedefop (septembre 2025) que la voie professionnelle reste souvent considérée comme un « second choix ». Ce préjugé profondément ancré freine fortement le recrutement et nourrit la crise des vocations.

La démographie du corps enseignant : une bombe à retardement

Le vieillissement du personnel enseignant constitue un autre facteur préoccupant. L’Europe fait face à une pyramide des âges déséquilibrée, annonciatrice de nombreux départs à la retraite dans les années à venir. Sans une relève suffisante, la continuité pédagogique est menacée.

Dans ce contexte, les départs anticipés pour burn-out ou reconversion se multiplient, aggravés par un manque de soutien structurel efficace.

Un cercle vicieux entretenu par une mauvaise image

La perception négative de la voie professionnelle ne touche pas uniquement les étudiants : elle dissuade également de nombreux candidats potentiels à l’enseignement. Encore perçue comme une filière de « rattrapage », l’EFP pâtit d’un déficit d’informations sur ses débouchés, ses réussites et son rôle essentiel dans l’économie européenne.

Pourtant, les enseignants de la voie professionnelle évoquent une mission porteuse de sens, stimulante, et riche en impacts concrets. Ce décalage entre réalité et perceptions constitue un véritable frein au recrutement.

Des solutions existent : l’étude EVTS comme catalyseur du changement

L’étude EVTS propose plusieurs pistes pour inverser la tendance. Il s’agit notamment de revaloriser le métier en agissant sur les salaires, les perspectives d’évolution, et le cadre de travail. Le renforcement de la formation initiale et continue, notamment pour les nouveaux enseignants, apparaît également central afin de réduire le turnover.

Il est essentiel de mieux informer les jeunes et leurs familles sur les opportunités offertes par l’EFP. Mettre en avant les parcours d’excellence, les réussites professionnelles et les débouchés concrets peut redorer l’image de cette filière stratégique.

Les recommandations clés du Cedefop

• Améliorer les conditions salariales et contractuelles des enseignants en formation professionnelle.
• Lancer des campagnes de communication pour valoriser l’image de la filière EFP.
• Renforcer l’accompagnement des nouveaux enseignants avec du mentorat ou du coaching personnalisé.
• Créer des passerelles entre le monde professionnel et l’enseignement pour faciliter les reconversions vers l’éducation.
• Investir massivement dans la formation continue, notamment en intégrant les outils numériques et l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques.

Un levier technologique : l’intelligence artificielle au service de l’enseignement

Face à cette pénurie d’enseignants, la technologie peut être un véritable levier. Les outils basés sur l’intelligence artificielle permettent non seulement d’alléger la charge administrative des enseignants actuels, mais aussi de personnaliser l’accompagnement pédagogique et de faciliter l’intégration des nouveaux venus.

Chez Educasium Services, nous accompagnons les institutions éducatives dans leur transformation numérique. Basés à Toulouse, nous sommes spécialisés dans l’intégration de l’IA à travers des formations adaptées et un accompagnement sur mesure. Intégrer l’intelligence artificielle dans la formation professionnelle constitue aujourd’hui une solution concrète pour répondre à la pénurie tout en élevant la qualité de l’enseignement dispensé.

Une mobilisation urgente pour l’avenir de la formation professionnelle

La crise actuelle de l’EFP ne pourra être résolue par des solutions ponctuelles. Elle exige une transformation structurelle profonde du regard porté sur cette filière. Pour cela, il est urgent de valoriser le rôle des enseignants, d’améliorer leurs conditions de travail et d’intégrer des innovations pédagogiques adaptées aux enjeux du XXIe siècle.

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